Консультационный центр

УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ КАЧЕСТВОМ ОКАЗАННОЙ УСЛУГИ?

Просмотреть результаты

Загрузка ... Загрузка ...
 

 

      

Уважаемые родители!

     На базе нашего ДОО создан  Консультационный центр для родителей (законных представителей) детей в возрасте от 2 месяцев до 8 лет, получающих дошкольное образование в форме семейного образования, с целью оказания методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям), обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования.

     В Консультационном центре родителям (законным представителям) и их детям, получающим дошкольное образование в форме семейного образования, окажут следующие виды помощи:

психолого-педагогическое консультирование;

коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с ребенком в      присутствии родителей, (законных представителей);

логопедическая помощь ребенку;

совместные занятия с родителями и их детьми с целью обучения способам взаимодействия с ребенком;

лекции, мастер-классы, тренинги, теоретические и практические семинары для родителей по вопросам воспитания и развития детей дошкольного возраста (согласно                              ////////////////////////// // /               /    утвержденному графику).

                    На консультацию к специалистам можно записаться по телефону:
8 (861) 30 71-6-81

Ф.И.О. специалиста

Должность

Время приема
 

1.

Яценко Светлана Владимировна

Старший воспитатель

Пятница

14.00-15.00

2.

Кощавцева Татьяна Николаевна

Учитель-логопед

Четверг

13.00-14.00

3.

Дубко Ольга Владимировна

Воспитатель

Понедельник

13.00 – 14.00

4.

Косолапова  Ирина Викторовна

Педагог-психолог

Среда

14.00.- 15.00.

     

Помощь родителям предоставляется на основании:

личного обращения (ст.Медведовская, ул.Мира 160);

 

телефонного обращения 8 (861) 30 71-6-81,                                                                       сот. 8 918 9349202

электронного обращения по почте (форма бланка обращений);

запроса на странице консультационного центра МБДОУ д/с №21, заполнив предлагаемую форму ниже /

 

 

Документация Консультационного центра

⇒ Приказ о создании Консультационного центра для родителей (законных представителей) на базе МБДОУ детского сада комбинированного вида №21 МО Тимашевский район

⇒ Приказ об утверждении Положения о Консультационном центре для родителей (законных  представителей) на базе муниципальных образовательных организаций,реализующих программы дошкольного образования в МО Тимашевский район

⇒ Приказ МБДОУ детского сада комбинированного вида №21 о создании Консультационного центра для родителей (законных представителей)

⇒ Положение о консультационном центре для родителей (законных представителей) МБДОУ д/с № 21 

⇒ График работы консультационного центра для родителей (законных представителей) МБДОУ д/с №21  (2021-2022гг)

⇒ План работы консультационного центра для родителей (законных представителей) МБДОУ д/с №21  (2021-2022гг)

⇒ Функциональные обязанности педагогов МБДОУ д/с № 21 в работе консультационного центра по направлению деятельности «Оказание психолого-педагогической, диагностической  и консультативной помощи родителям (законным представителям), осуществляющм образование детей в семейной форме 

Наши партнеры

 Тимашевский филиал ГБУ КК «Центр диагностики и консультирования»

  Директор — Ситникова Ирина Константиновна

Руководитель — Гурьянова Наталья Николаевна (педагог-психолог)

Контакты партнера:

Почтовый адрес: 352700 Краснодарский край, Тимашевский район, г.Тимашевск, мкр.Садовод, ул.70 лет Октября, 4.

Телефон: 8 (86130) 5-21-56
Почта:  timpmss@mail.ru
Сайт: http://cdik-center.ru/page/Timashevskij-filial
Режим работы: понедельник – пятница с 8.30 до 17.00

ГБУЗ «Тимашевская ЦРБ» МЗ КК

Контакты партнера:
Почтовый адрес: 352700, Краснодарский край, г. Тимашевск, ул. Братская, д. 131.
Почта:  crbtim@miackuban.ru
Сайт: www.tim-crb.ru
Запись на прим к врачу онлайн: https://kuban-online.ru/ 
Телефон: 8 (86130) 4-13-50
Режим работы: — в рабочие дни прием педиатра с 8.00 до 19.00, согласно графика сменности. Прием вызовов с 07.00 до 14 часов.
— В субботу прием педиатра с 08.00.до 12.00;  с 12.00. до 14.00 обслуживание вызовов на дому;
— В воскресенье прием с 09.00 до 14.00.
В выходные дни прием ведется по экстренным и неотложным состояниям.  

«Методическая копилка» для Вас, уважаемые родители! (ссылка активна)

На этой странице Вы можете задать интересующие вас вопросы, а также оставить отзыв, предложения относительно деятельности Консультационного центра, заполнив форму ниже:

Оставить новую запись

 
 
 
 
 
Поля, помеченные звёздочкой, обязательны для заполнения.
Ваш адрес e-mail опубликован не будет.
По соображениям безопасности мы запишем IP-адрес 3.237.29.69.
Ваша запись в гостевой книге может быть показана не сразу, а только после предварительной проверки администрацией сайта.
Мы оставляем за собой право редактировать, удалять или не публиковать записи в гостевой книге.
76 записей.
Ольга Ивановна Коноваленко Ольга Ивановна Коноваленко написал(а) 14 декабря, 2022 в 5:08 пп
Очень интересно наблюдать за деятельностью вашего сада. Интересные новости, яркие фотографии!!!! Хотелось бы получить консультирование в таком вопросе. Сыну Ивану чуть больше четырех. Мальчик очень подвижный, неусидчивый, как это говорят сейчас, гиперактивный. Одновременно может заниматься всем подряд и в один момент не заниматься ничем. Как маленький вихрь, везде пронесется, все перевернет. Как детскую активность повернуть в нужное русло? Рада буду ознакомится с вашими рекомендациями по данному вопросу. Спасибо.
Ответ от администратора: admin
Ольга Ивановна, спасибо за ваш положительный отзыв относительно деятельности ДОО. В отношении вашего вопроса предлагаем следующую информацию. Для ребенка движение - это и признак, и средство развития роста, т.е. естественная потребность. В вашем случае необходимо разобраться, имеется ли действительно проблема, или же это просто естественная потребность ребенка в движении. Как предотвратить проблему? Важно помочь перевозбужденным детям почувствовать себя уверенно, научить самоконтролю и самоуважению. Информируйте ребенка заранее о предстоящих делах: «Сейчас мы оденемся и пойдем гулять. Примерно через час вернёмся и будем обедать. Одевайся и пойдем». По возможности, придерживайтесь режима дня - сон, еда, прогулка в одно и то же время. Научитесь видеть положительные стороны в активности ребенка: он быстро включается в действие, быстро выполняет работу. Не предлагайте занятий, требующих слишком долгого сидения на одном месте, в конце концов, рисовать можно и лежа, и стоя. Как справиться с проблемой, если она уже есть? Слишком энергичному ребенку нужно давать время и возможность выплеснуть свою энергию так, чтобы это не принесло вреда ни ему, ни окружающим: кувыркаться на матраце, пролезать под стульями, сжимать в руке мячик или силомер. Чтобы помочь активному ребенку сосредоточиться, придерживайте его рукой за плечи. Как можно чаще, когда малыш спокоен, давайте ему знать, что его сверхактивное поведение улучшается: «Видишь, ты уже смог надолго сосредоточиться. Наверное, сейчас ты гордишься собой». Поручайте ему дела, в которых нужно проявление активности, - собрать всех к столу, принести необходимый предмет. Как правильно вести себя с гиперактивным, подвижным ребенком? Как реагировать на его поведение и поступки? Прежде всего, нужно научиться удерживаться от постоянных замечаний, постоянных попыток вмешаться в его бурную деятельность. Нередко мы используем давление и контроль даже тогда, когда ребенок не делает ничего предосудительного, - действуем просто по привычке. Перестать постоянно, ограничивать его активность, инициативу. Этим взрослые добиваются скорее не послушания, а равнодушия, незаинтересованности, что впоследствии может проявиться в неуспехах в обучении. Предоставлять больше самостоятельности в делах. Прежде чем запретить что-то, подумать: а что такое страшное произойдет, если сын поступит по-своему? Отказаться от резкой критики и навязчивых советов, как можно было сделать лучше. Хвалить даже за малозаметные, но положительные сдвиги. Постараться, чтобы домашние упражнения не стали для подвижного ребенка тяжкой обязанностью. Иначе проявлять самостоятельность и испытывать радость он будет только на досуге. Разнообразьте игровые занятия дома. Предоставлять больше возможностей проявить себя – в спорте, в домашнем театре или просто в посильной помощи дома. Удачи!
Анастасия Б. Анастасия Б. написал(а) 11 декабря, 2022 в 5:58 дп
Моей дочери почти 5 лет. Во время просмотра телевизора, без разницы, что она смотрит, постоянно грызет ногти. Неоднократно делала замечания - бесполезно. Говорила, что она девочка, руки у девочек-принцесс должны быть красивые, ухоженные, красила ей ногти бесцветным лаком.... Не знаю, что и делать. Может быть, вы посоветуете, как отучить ее от этой привычки?
Ответ от администратора: admin
Анастасия, спасибо за вопрос! Привычка грызть ногти очень распространена, причем не только среди детей, но и среди взрослых. Приблизительно около 1/3 детей дошкольного возраста и ровно половина подростков грызут ногти. Принято считать, что причина возникновения данной нехорошей привычки — стресс. Часто дети грызут ногти, теребят волосы, дергают себя за ресницы или кусают губы, пытаясь снять нервное напряжение. В коем случае не оказывайте отрицательного воздействия, не бейте ребенка по рукам! Определите первоначальную причину возникновения стресса и попытайтесь ее устранить. Чаще гуляйте, уделите время здоровью и правильному питанию ребенка. Выявите ситуацию, которая провоцирует эту вредную привычку, и постарайтесь либо устранить ее, либо изменить. Можно уменьшить время сидения ребенка перед телевизором, заменить просмотр телевизора совместными настольными играми. Главное — изменяйте ситуацию, а не поведение ребенка. Попробуйте заменить привычку грызть ногти другой привычкой. Предложите ребенку во время просмотра телевизора заниматься еще какой-нибудь деятельностью, например, рисовать, перебирать крупу, лепить из пластилина, собирать мозаику, складывать пазлы. Главное — руки должны быть заняты. Если ребенок забылся и снова грызет ногти — не ругайте его! Спокойным и ласковым голосом сделайте замечание, положите руку на ладонь, похлопайте по плечу. Можно покрывать ногти специальным покрытием с горьким привкусом, которое выпускают для тех, кто грызет ногти. Приобрести этот лак можно в аптеках. «Привычка есть привычка, ее не выбросишь за окошко, а можно только вежливенько, со ступеньки на ступеньку, свести с лестницы». Марк Твен
Галина Сергеевна Галина Сергеевна написал(а) 5 декабря, 2022 в 8:27 дп
Доброго дня! Дочери неполных семь лет. На мой взгляд, она очень застенчивая, переживаю, что это ей слишком будет мешать в школе, в жизни. Как помочь ребенку стать более свободным? Можно ли вообще справиться ребенку с застенчивостью?
Ответ от администратора: admin
Уважаемая Галина Сергеевна! В первую очередь, проанализируйте свое отношение к ребенку. Часто ли вы говорите своему малышу о том, как сильно вы его любите? Любите просто так, ни за что. Взгляните на ситуацию в семье глазами ребенка. Может ему не хватает выражения вашей любви, похвалы, поддержки? Ведь мы так часто обращаем внимание на своих детей лишь тогда, когда они что-то делают плохо, и не замечаем их достижений. Хороших поступков. Застенчивые дети доставляют родителям меньше хлопот, чем озорные и непослушные. Поэтому и внимания им уделяется меньше, в то время как именно таким детям оно требуется в большей мере. Они не заявляют об этом открыто, но потребности у них в доброжелательном внимании, уважении к своей личности у них развиты сильно. Ваша задача - помочь ребенку повысить самооценку в конкретных видах деятельности, поддержать его уверенность в себе. Застенчивый ребенок боится отрицательной оценки, но это не значит, что оценка ему не нужна вовсе. Делая что-то вместе с ребенком, выразите уверенность в том, что он справится с задачей, а если нет, то это не беда, и вы всегда поможете ему и вместе преодолеете трудности. Если вы видите, что ребенок слишком сосредоточен на оценке и это тормозит его действия, отвлеките его от оценочной стороны деятельности. Здесь вам помогут игровые приемы и юмор. Следует помнить, что застенчивые дети очень осторожны и побаиваются нового. Они в большей степени, чем их незастенчивые сверстники подвержены соблюдению правил, боятся их нарушить. У застенчивых детей в большей мере сформирован внутренний запрет на поступки и действия, порицаемые взрослыми, и это может тормозить их инициативность и творческие проявления. Задумайтесь, не слишком ли часто вы ограничиваете свободу ребенку, его непосредственность, любознательность. Почти любое, на первый взгляд «неправильное» желание ребенка можно обыграть и превратить в интересное и полезное занятие. Не бойтесь того, что ребенок перестанет быть дисциплинированным. Далеко не всегда ограничения приносят пользу для развития. Стиль поведения с застенчивыми детьми: 1. Расширяйте круг общения своего ребёнка, чаще приглашайте к себе друзей ребёнка, берите малыша в гости к знакомым, расширяйте маршрут прогулок, учите ребёнка спокойно относиться к новым, незнакомым местам. 2. Не стоит постоянно беспокоиться за ребёнка, стремиться полностью, оберегать его. Дайте малышу возможность проявить самостоятельность и активность, дайте ему определённую меру свободы действий. Постоянно укрепляйте в ребёнке уверенность в себе и своих силах. 3. Привлекайте ребёнка к выполнению разнообразных поручений, связанных с общением. 4. Поддерживайте ребёнка, подчёркивайте его успехи в делах, а также рассказывайте ребёнку о том, как много нового и интересного можно узнать, общаясь и играя с другими детьми и взрослыми. Иногда застенчивость у ребенка с возрастом проходит. Но, к сожалению, это происходит не всегда. Большинству детей необходима помощь со стороны взрослых.
Виктория Николаевна Р. Виктория Николаевна Р. написал(а) 1 декабря, 2022 в 7:15 дп
Добрый день. Меня зовут Виктория, мне 28 лет. Есть любимая семья. Муж и двое деток. Сыну 7 лет и дочке 2. Всегда считала, что у нас самое позитивное семейство. Любим вместе играть и проводим массу времени. Занимаемся детьми. Во всём стремимся к золотой середине. Но последние несколько месяцев наша семья столкнулась с такой проблемой. Не знаю как быть. Проблема с сыном. Это приветливый, очень активный ребенок. Веселый и послушный мальчик. Очень привязан к нам, родителям. Начались проблемы со сном. Он спит в другой комнате с 4 лет. Никогда не было особых проблем. Максимум - он мог проснуться под утро и прийти к нам. Но последние пол года ситуация резко изменилась: просыпается каждый час, приходит в нашу комнату, не хочет спать даже при свете. Что с этим делать и куда обращаться? Очень надеюсь на Вашу консультацию.
Ответ от администратора: admin
Уважаемая Виктория Николаевна, спасибо за столь полную информацию по сути вашей проблемы. Почему ребенок боится спать один? Причины могут быть различны: привычка ребенка спать с родителями, перевозбуждение его нервной системы, давний испуг, страх потерять родителя, резкие перемены в жизни, конфликты в семье, личные переживания. Как быть в подобной ситуации? Родителям нельзя: игнорировать кошмары и страхи ребенка. Ругаться или выяснять отношения в присутствии ребенка. Пугать негативными персонажами, а также страшными историями, фильмами. Смеяться над страхами. Говорить, что ребенок уже большой и смешно пугаться темноты. Иногда, ребенок, сообщая о своем испуге, желает попросту привлечь внимание родителей, побыть с ними наедине, поэтому не стоит сразу отправлять его одного спать. Скорей всего ему недостаточно вашего внимания и общения. Что следует делать: 1. Уделяйте ребенку больше внимания днем Ребенок, получающий достаточно внимания и телесных контактов днем, спокойнее чувствует себя ночью. 2. Подберите ритуал укладывания Примерно за час до сна завершите все активные и подвижные игры. Ежевечерние ритуалы помогут встроиться ребенку в режим. Если ровно в девять вечера он идет в душ, пьет чашку чая, чистит зубы, слушает сказку, целует маму, желает ей «спокойной ночи», то выключение света и уход мамы на кухню будет восприниматься как повод повернуться на бок и закрыть глаза. Когда на долгие ритуалы времени не остается, можно их сокращать, например, до переодевания в пижаму, накрывания одеялом и нежного шепота на ушко. 3. Включайте ночник Не стоит резко приучать детей ко сну в темноте. Если ребенок боится спать с выключенным светом, а ночника нет, включите освещение в коридоре или смежных комнатах. К темноте дети привыкают постепенно. 4. Заведите вещь, символизирующую безопасность С любимой игрушкой или даже с маминой кофтой спать всегда спокойнее. 5. Разговаривайте в соседней комнате Маленьким трусишкам спокойнее, когда они слышат голос родителей. Если оставить дверь детской приоткрытой и спокойно разговаривать, ребенок заснет быстрее. Громко выяснять отношения, когда вас слышит ребенок, конечно, не стоит, но и затихать всем домом тоже не надо. Тишина пугает детей, в ней очень легко обнаружить новые страхи. 6. Уделите внимание интерьеру детской У каждого человека есть своя кровать: это нужно объяснить ребенку до переселения его в отдельную комнату. В детской все должно отличаться от комнаты взрослых. Любимые сказочные герои, нежные и яркие цвета, игрушки, мягкое ковровое покрытие создают уют и желание чаще находиться в комнате. Ребенку будет спокойнее засыпать в «своем» пространстве. Детей часто пугает пустота под кроватью. Лучше поставить туда ящики с игрушками. 7. Повторите ритуал укладывания, если он пришел ночью.
Оксана Оксана написал(а) 29 ноября, 2022 в 9:31 дп
Ребенок тяжело сходится со сверстниками. Если точнее сказать, какое-либо общество ему совсем не нужно. Если же к нему обращаются дети, он старается не обращать на них внимания, не реагировать на их обращения. Вообще никак... В семье все нормально, он общается, отвечает, задает вопросы. Сыну почти 6 лет. Беспокоит его дальнейшее поведение в школе.
Ответ от администратора: admin
Спасибо за вопрос. Однако начинать беспокоиться нужно было уже давно. Для точного ответа на ваш вопрос, необходимо личное посещение психолога, так как в данном случае может быть несколько объяснений такого поведения вашего ребенка (застенчивость, лидерство, особенность темперамента, неприятные психологические потрясения). Вам, как родителям, нужно усвоить, что общение с другими детьми так же необходимо детям дошкольного возраста, как и общение с членами семьи. Если пребывание в кругу семьи дает ребенку чувство собственной значимости, то контакты со сверстниками стимулируют развитие личности. Если хотите, чтобы из вашего ребенка вырос полноценный человек, не лишайте его ни того, ни другого. Чтобы ребенок не был замкнутым, следует придерживаться следующих нехитрых правил: - Старайтесь создавать такие условия, чтобы у него была постоянная возможность общения с ровесниками, так как чем реже такие контакты, тем меньше вероятность найти друзей. Ходите в гости в семьи, где есть дети, приглашайте соседских детей к себе домой, устраивайте праздники, позволяя ребятам проявлять инициативу, выдумку, способности. - Не привязывайте ребенка к себе, не опекайте чрезмерно, не подавляйте их волю, чаще предоставляйте возможность действовать самостоятельно. привязывайте ребенка к себе. Такая привязанность может привести к формированию нежизнеспособной личности, идущей на поводу у более сильного, прячущейся от решения любых возникающих проблем. - Помогите ребенку найти постоянного партнера по развлечениям из числа соседских мальчиков и девочек. Чем раньше вы это сделаете, тем лучше. Поймите, что даже самые теплые отношения с родителями не заменят ему общения с другими детьми. - Учите его открыто и спокойно высказывать собственное мнение, доказывать его, не повышая голоса, без истерики и обиды. - Больше бывайте с ребенком на улице, чтобы он понимал и принимал, что живет среди людей и что общение со сверстниками - приятное времяпрепровождение. - Не ругайте его за то, что он сторонится общества детей, предпочитая быть с матерью, бабушкой или другими близкими. Не давите на него. Это вызовет лишь обратный эффект: ребенок замкнется в себе. Пойдите другим путем — помогите ему влиться в игру, приняв в ней участие вместе с ребенком, а когда он увлечется, постарайтесь незаметно исчезнуть из поля его зрения. - Читайте, рассказывайте сказки, истории — выдуманные или происходившие в действительности — о крепкой дружбе, о том, как люди помогают друг другу в беде. Необходимо, чтобы эти истории наводили его на мысль, что у каждого человека должен быть хотя бы один настоящий друг, с которым интересно играть, делиться секретами, помогать ему. Чем больше сохраняется замкнутость ребенка, тем больше она укрепляется и прогрессирует, а во взрослой жизни, уже конкретно поселившись, будет создавать массу проблем и даже сильно влиять на судьбу. Проблема пришла не за один день, и ее решение может продлиться какое-то время. Терпение и грамотный подход будут лучшими союзниками. Выработать правильную последовательность самостоятельно может быть трудно, поэтому не надо избегать помощи психолога.
Ольга Ольга написал(а) 20 ноября, 2022 в 5:19 дп
Как отучить ребенка сосать палец, сыну 2,5?
Ответ от администратора: admin
Сосание пальца компенсирует что-то такое, чего ребенок не может получить эмоционально. Чтобы как-то успокоить себя малыш сосет палец. Для младенца – это норма. В вашем возрасте от данной привычки необходимо отучаться. Важно обратить внимание, в какие моменты ребенок берет пальцы в рот: например, перед сном, когда играет сам в игрушки. Как правило, чаще всего ребенок испытывает «желание» в стрессовые моменты. Здесь родителям рекомендуем активно включиться: вы можете помочь справиться с тревогами, страхами с помощью игр, разговоров, колыбельных песенок, чтения сказок. Сложнее переломить привычку, когда ребенок получает от нее удовольствие! Радикальные меры типа «Убери палец изо рта!», «Чтоб я этого не видела», «Нельзя!», осыпание пальцев перцем не сработает. • Будьте всегда позитивны и поддерживайте ребенка. Вместо того, чтобы наказывать ребенка за сосание пальцев, поощряйте его за то, что не сосет. • Одевайте варежку или носок на его руку не в качестве наказания, а как напоминание о необходимости взрослеть. • Используйте систему ежедневных поощрений: за каждый день без сосания пальцев ребенок получает наклейку, за семь дней с наклейками он может выбрать себе приз: поход на детскую площадку, новый набор кубиков. За месяц с наклейками он получит какой-то более значительный приз. Как правило, к этому времени привычка уже исчезает. Делайте ребенка активным участником своего лечения, это быстрее позволит добиться успеха. • Наблюдайте за временем появления сосания пальцев (в дороге, на длительном киносеансе) и старайтесь в таких случаях создавать развлечения или отвлекающие занятия. • Объясните ребенку подробно, что случится с его зубами, если он продолжит сосать пальцы.
Ксения Ксения написал(а) 18 ноября, 2022 в 8:45 дп
Дочке уже 1,5 года, а у нее никак не получается самостоятельно есть ложкой. К какому возрасту ребенок должен научиться пользоваться столовыми приборами? И есть ли способы его научить?
Ответ от администратора: admin
Первое знакомство ребенка с ложкой начинается еще на первом году жизни и совпадает по времени с началом введения прикорма. В 6–7 месяцев ребенок может начать проявлять интерес к ложке как к предмету. Это повод купить еще одну детскую ложечку и положить её рядом с тарелкой. Пусть ребенок вертит ее в руках, рассматривает и пробует использовать по назначению. В возрасте примерно 9 месяцев ребенок может начать самостоятельно брать ложку в руки. Но это не значит, что он сможет зачерпывать пищу и подносить ее ко рту. Скорее это про то, что ребенок пытается скопировать движения взрослых. Полноценно ложку ребенок обычно осваивает примерно к полутора годам. Но и здесь важно помнить, что все очень индивидуально. Кто-то уже в год отлично орудует ложкой, а кого-то и в два года все еще кормят родители. И переживать, что ребенку больше года, а он все еще только учится и у него не получается, не стоит. Ни в коем случае не нужно принуждать детей осваивать эту науку. Агрессивное обучение может вызвать обратную реакцию: ребенок больше не захочет брать в руки столовые приборы. Как научить ребенка пользоваться ложкой: посадите его за общий стол, пусть он наблюдает за тем, как едят члены семьи. Не докармливайте ребенка насильно. Позвольте ему есть руками. Кашу и суп он так есть не сможет — ему придется попробовать освоить ложку. Чаще играйте с ним в сюжетно-ролевые игры, в которых ребенок кормит свои игрушки с ложки. В этом возрасте ребенок активно копирует поведение своих близких, и важно, чтобы он видел, как вся семья ест столовыми приборами. Пользоваться вилкой дети учатся примерно к трем годам: в этом возрасте они уже понимают, что вилка — острый предмет и ею можно пораниться. Обращайте внимание, как ребенок захватывает столовые приборы: В 1–2 года он держит ложку в кулаке посередине ручки. К двум годам — ближе к широкой спинке. С трех лет он может начинать удерживать ложку уже тремя пальцами: большим, указательным и средним. Рано или поздно ребенок самостоятельно возьмет ложку и вилку как положено.
Надежда Надежда написал(а) 13 ноября, 2022 в 5:45 дп
С какого возраста можно начинать учить ребенка счету, как это делать правильно? Дочери 3,5. Считает 1,2,3,7,5, в общем, дальше трех дело не движется больше.
Ответ от администратора: admin
Надежда, спасибо за вопрос! Не навязывайте обучение счёту, оно должно быть лёгким: в процессе повседневных дел или игры. Считайте привычные предметы вместе, постепенно усложняя задачки. Например, два апельсина или четыре тарелки он легко визуализирует, а вот абстрактные предметы — вряд ли. Считается, что лучшее время для обучения малышей счёту — это 3–5 лет. Именно в этом возрасте ребёнок начинает интересоваться новым и учится устанавливать закономерности между цифрами. Однако всё очень индивидуально. В 2-3 года ребенок с легкостью различает разницу между «мало» и «много». Полноценное обучение можно начинать с трех лет. Начните с самого простого, с пальцев, ведь их как раз десять. Старайтесь с этого возраста как можно больше говорить с ребенком о цифрах. Это могут быть самые простые фразы: «Мы живем на третьем этаже», «Нам нужен автобус номер 2, а выходить нам на четвертой остановке» и так далее. Просите ребенка пересчитывать все предметы, какие он видит, а также шаги, ступеньки и любые совершаемые им действия. На этом этапе обучения уже вполне можно работать и с картинками, поэтому можно изготовить специальные карточки, где будет изображено разное количество известных малышу предметов: одно яблоко, две сливы, три ягодки. Очень полезны на этом этапе всевозможные стихи-считалки — они легко запоминаются, а вместе с ними выучивается и счет. Счет на пальцах. Самый простой способ научить ребенка считать до десяти. Каждому пальчику присвойте имя, которое будет соответствовать его порядковому номеру. Сначала достаточно одной ручки. Когда малыш научится называть каждый палец, попробуйте с ним проделать то же самое, только в обратном порядке, а потом вразнобой. Когда все получится, подключите другую руку. А в самом конце попробуйте освоить понятие нуля. Сделать это просто: попросите ребенка сжать кулачок, чтобы ни один палец не был отогнут, или спрятать руку за спину. Пальчиков не видно, их нет перед глазами, а их отсутствие и означает ноль, или ничего. Больше-меньше. Полезное упражнение, которое впоследствии поможет малышу решать примеры и определять количество на глаз. Распределяйте любые предметы на две неравные группы и просите его определить, где их меньше, а где больше. Считаем предметы. Считайте вместе с ребенком все предметы, которые попадаются в поле зрения. Особенно удобно это делать с яблоками или конфетами (которые потом можно с успехом употребить по прямому назначению). Удобны они и для проведения простейших вычислений. Например, задавайте ребенку такие задачки: «У меня в руке три конфеты. Две я отдаю тебе. Сколько конфет осталось у меня?» Главное, чтобы ребенок видел считаемые предметы и наглядно понимал их количество. Всем поровну. Этот простой и действенный метод подходит он для тех детей, которые уже знакомы со счетом до десяти. Когда в комнате соберется несколько человек, попросите ребенка принести из кухни столько конфет, чтобы хватило на всех. Таким образом, вы предложите ему пересчитать всех присутствующих, а затем конфеты. Кстати, это упражнение формирует в ребенке не только счетный навык, но и умение делиться и отдавать.
Татьяна Николаевна С. Татьяна Николаевна С. написал(а) 10 ноября, 2022 в 7:44 дп
Здравствуйте. Сыну скоро пять. Признаю, что ребенок стал зависимым игроманом. С утра до вечера играет на планшете, телефоне, компьютере. Не соглашается на уговоры, берет криком, если забираем телефон насильно. Хочется услышать мнение специалистов.
Ответ от администратора: admin
Конечно, игры и мультфильмы не надо исключать полностью. Дети должны уметь пользоваться компьютером, играть в игры, смотреть мультфильмы. Хотя бы для того, чтобы быть своим среди других детей. Так же, как вы, приходя на работу, обсуждаете фильм, так и дети в между собой, со взрослыми любят обсудить мультфильмы и героев, уровни и способы их проходить. Это нормально! Но что делать, если игра становится главным и единственным интересом? Если ребенок уже играет в компьютерные/мобильные игры, не надо резко ему запрещать это делать. Постарайтесь сокращать время постепенно. Заменяйте агрессивные игры на компьютерные раскраски и/или интерактивный алфавит. Будьте первое время рядом: подсказывайте, увлекайте. Постепенно переключайте его внимание на другие виды деятельности. Например, ребенок играет, а вы садитесь рядом и начинаете раскрашивать обычную картинку. Показывайте, какие эмоции и чувства у вас вызывает это занятие (да, преувеличить свой восторг от раскраски можно): «Какой красивый цвет!», «Такая красивая картинка у меня получается!», «А здесь мне не помешала бы помощь». Ребенок сам подойдет к вам. А вы сразу обратитесь к нему: «Подскажи, каким цветом это раскрасить?» Второе — это время. Мы говорим детям: «Еще 10 минут, и всё». Но он вас не понимает, он же не чувствует время, для него 10 минут — пустой звук. Лучше ограничивать время, отведенное на игру с гаджетом, не минутами, а действиями. Например: «Как пройдешь следующий уровень, пойдем накрывать на стол к ужину, хорошо?» или «Как соберешь этот пазл, пойдем в ванну, договорились?» Обязательно дождитесь утвердительного ответа — убедитесь, что ребенок вас услышал и понял. Конечно, не стоит ждать, что с первого раза он встанет и пойдет делать то, что вы ему предложили. Здесь понадобится терпение (важнейшее качество для всех нас — родителей). Напомните ему про договор. Не сработало? Все еще спокойно напоминаете, что вы ждете его к ужину или что ванна уже набралась, и выходите из комнаты. Скорее всего, ребенок вот-вот подойдет. Главное — не отменяйте договоренности. Ребенок должен понимать, что вы не измените своего решения. И еще совет — общайтесь с ребенком. Дети всегда готовы играть, делиться эмоциями, болтать обо всем на свете практически с любым человеком, который искренне им заинтересуется. Да, все мы устаем после работы, но уделите хотя бы 20, пусть даже 10 минут, поговорите, обсудите общее дело, вспомните приятные моменты!
Виктория Сергеевна Виктория Сергеевна написал(а) 2 ноября, 2022 в 6:22 дп
Сыну 4 года. С 2,5 лет он постепенно отказался от дневного сна. Но и до ночного не выдерживает. Потом капризы, истерики. Стоит ли заставлять ребенка спать днем и как наладить дневной сон дома?
Ответ от администратора: admin
Спасибо за актуальный вопрос, Виктория Сергеевна! Ребенку дошкольного возраста дневной сон показан, потому как его нервная система просто не справится с полученной за день информацией. Обязательно проветрите помещение перед сном. Место, где спит ребенок, должно быть прохладнее того места, где он играет. Перед сном не надо проводить никаких возбуждающих игр. Можно успокаивающим тоном о чем-то поговорить, почитать книжку. Можно сказать ребенку: «Если ты сейчас уснешь, к тебе придет волшебник и покажет самую настоящую сказку». Ребенок об этом будет думать, и такой сон действительно может присниться. Хорошо, если перед сном обязательно будет какой-то ритуал. Можно обнять малыша, прижать его к себе, погладить по голове. Некоторым детям помогает легкий массаж спинки перед сном перышком или ладошкой. Деткам постарше можно писать на спине цифры или рисовать картинки, чтобы они их угадывали. Дети начинают сосредотачиваться на этих картинках и засыпают. Можно дать молоко с медом перед сном, оно тоже действует успокаивающе. Вот еще несколько рекомендаций: 1. Организация режима дня (старайтесь режимные моменты осуществлять в одно и то же время). 2. Прогулки на свежем воздухе и активные виды игр в первой половине дня. 3. Проводите время с ребенком, уделяя внимание только ему, хотя бы 30 минут в день. В этот период очень важно выключить телевизор, радио, отключить свой телефон. Направьте внимание исключительно на него и будьте на 100% вовлечены в игру, которую захочет выбрать ваш ребенок. 5. Мотивируйте ребенка к дневному сну спокойным общением перед сном и обещанием развлечения после сна, а перед сном все развлечения и игрушки тоже отправляйте на отдых.
Александра Викторовна Н. Александра Викторовна Н. написал(а) 31 октября, 2022 в 4:00 дп
Что рекомендуется знать и уметь ребенку в 2 года?
Ответ от администратора: admin
Благодарим за вопрос. Каждый год жизни ребенка играет большую роль в его развитии. Поэтому очень разумно со стороны родителей понимать, какими знаниями и умениями должен обладать нормально развивающийся малыш, чтобы вовремя выявить и скорректировать дефекты. Надеемся, предложенная подробная памятка по всем направлениям детского развития поможет вам разобраться, какие навыки приобретаются ребенком в двухлетнем возрасте. Интеллектуальное развитие: • подражать взрослым, выполняя простые бытовые действия; • знать и различать от одного до четырех цветов; • называть или показывать на пальцах свой возраст; • знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); • уметь комментировать происходящее вокруг. Речевое развитие: • построение простых предложений, состоящих из двух-трех слов; • умение заканчивать строчки знакомых стихов (взрослый произносит начало строки, ребенок – конец); • постепенная замена таких слов как «мяу-мяу» или «гав-гав» словами «кошечка», «собачка»; • умение называть знакомые предметы; • появление в речи обобщающих понятий («одежда», «игрушки», «продукты»). Культурно-гигиенические навыки: степень самостоятельности двухлетки зависит от того, насколько взрослые уделяют этому внимание. Дети, которые уже посещают детский сад, обычно умеют больше своих сверстников, сидящих дома: • мыть и вытирать руки (можно с небольшой помощью взрослого); • одеваться и раздеваться с помощью взрослого; • складывать вещи; • расстегивать крупные пуговицы; • развязывать шнурки; • держать ложку, есть, пить из чашки; • пользоваться салфеткой за столом; • пользоваться носовым платком с помощью взрослого. Изобразительная деятельность: • держать в руке карандаш, фломастер, кисточку; • рисовать линии, кружочки, точки; • изображать простые композиции (дождь, траву, солнце); • раскрашивать простые рисунки (цветок, домик, машинку); • делать отпечатки на бумаге губкой; • умело рисовать пальчиковыми красками; • отрывать кусочки пластилина, делать из них шарики и колбаски, соединять концы колбасок в бублик. Физическое развитие: • уверенно ходить и бегать; • наклоняться и приседать, сохраняя равновесие; • ходить боком и вперед спиной, повернув голову, чтобы видеть направление движения; • лазить по детской лестнице, шведской стенке; • преодолевать препятствия высотой до 20 см; • подниматься и спускаться по лестнице с помощью взрослого; • бросать и пинать ногой мяч. Мелкая моторика: • нанизывать на нитку крупные бусины; • собирать мелкие предметы в коробочку; • перелистывать страницы книги; • собирать пирамидку из колечек, строить башню из кубиков; • расстегивать пуговицы, липучки, молнии; • переодевать куклу с помощью взрослого; • уверенно пользоваться ложкой, расческой.
Марина Слободская Марина Слободская написал(а) 25 октября, 2022 в 1:08 дп
Какие книги лучше читать ребенку 1,8?
Ответ от администратора: admin
Однозначно ответить на вопрос – «Что читать ребенку от 2 до 3 лет?» – достаточно сложно, ведь дети этого возраста бывают очень разными в плане интеллектуального развития. Одни малыши способны усваивать довольно длинные рассказы, другие не питают интереса даже к коротким стихам. Как правило, та ступень, на которой находится ваш ребенок в этот период, напрямую связана с тем, сколько времени и как именно вы с ним проводите. Если малыш привык к ежедневным занятиям с родителями, если они для него приятны, в них нет элементов принуждения, то ему наверняка доступны сказки более сложные, чем, скажем, «Репка» или «Мойдодыр». Если нет, начните с небольших, веселых стишков и сказок, ставя главной целью – не осилить некий объем литературы, а, прежде всего, привить интерес к чтению. Ребенок развивается, накапливает опыт, источником которого, в первую очередь, являются близкие малышу люди. Теперь уже недостаточно только читать ребенку. Он должен видеть сосредоточенно читающих взрослых. Книга в руках взрослого сейчас важна для ребенка как пример, которому стоит следовать. По-прежнему особое значение в круге чтения детей этого возраста занимают сказки со своим особым миром, со своей философией. Дети этого возраста ещё не понимают человеческих поступков, но хорошо осознают, что такое добро – зло, хорошо – плохо, весело – грустно. Сказки «подсказывают» правильное поведение малышу. «Правильные» сказки учат детей доброте, трудолюбию, справедливости. Сложно представить детство без таких сказок как «Теремок», «Три поросенка», «Кот в сапогах», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Лиса и заяц» «Петушок-золотой гребешок», «Маша и три медведя». Дети этого возраста с удовольствием слушают стихи и легко запоминают их. Поэтому чтение стихов – это не просто способ развлечь ребенка и познакомить его с окружающим миром, это также инструмент для развития детской речи, памяти и ритмического слуха. Много интересного можно найти и для маленьких натуралистов. «География в картинках» даст возможность малышам усвоить основные географические понятия, познакомит с большими материками, глубокими морями и бескрайними океанами, раскроет секреты мира природы разных частей света. Прекрасно иллюстрированная «Зоология в картинках» покажет крохе домашних и диких животных в их среде обитания. О диких животных разных частей света расскажут книжки-игрушки: «Африка», «Азия», «Арктика» из серии «Жизнь на земле». В этих книгах животные рассказывают о себе сами, а красочные, объемные картинки дополняют их рассказ. Когда вы читаете книги для детей от 2 до 3 лет, очень важно «играть» с малышами – подражать интонациям главных героев, изменять тембр голоса, стараться передать эмоции мимикой и жестами, топать, хлопать в ладоши, когда того требует ситуация, выдерживать паузы. Именно сейчас для ребенка важнее не столько сюжет, сколько сами персонажи, их действия и переживания. Можно сказать, что малыш учится правильно реагировать на те или иные жизненные ситуации – пугаться, радоваться, огорчаться. Особого внимания заслуживают развивающие книги для детей. Это специальные пособия для занятий с детьми, разработанные психологами и педагогами с учетом возрастных особенностей ребенка. Книги такого рода позволят вам найти ответы на большинство вопросов малыша, разъяснить сложные для него понятия.
Людмила Людмила написал(а) 18 октября, 2022 в 4:19 дп
С раннего детства старались увлечь ребенка разнообразными гаджетами. Сейчас сыну четыре с половиной года, обратная реакция: ребенок не может оторваться от мультиков, если он и отвлекается на другие занятия, то на очень продолжительное время. С утра, не успев встать с кровати, обязательно включает телевизор, который работает буквально до сна. Сердится и истерит если телевизор выключаем.
Ответ от администратора: admin
Людмила, спасибо за вопрос. Для начала стоит понять, если ли зависимость у ребенка. Истерики по поводу мультфильмов не всегда говорят о наличии стойкой привязанности. Это могут быть простые манипуляции вашим поведением. Если вы ограничили время просмотра 15 минутами, забрали планшет или телефон, выключили телевизор и получили истерику, но выстояли. Вряд ли ребенок станет впредь закатывать скандалы. Если наоборот – пойдете по пути родителей, которые уступали до последнего, а потом взялись за ремень.... Зависимость проявляется в стойком нежелании отказываться от объекта удовольствия и в постоянно растущей потребности это получать. То есть, зависимость от мультиков есть, если: • ребенок болезненно расстается с экраном; • не может успокоиться сам, истерика не утихает, а нарастает, доходит до нарушения дыхания; • ребенок отказывается есть и спать без мультфильмов (если вы это позволяли раньше); • ребенок не хочет заниматься чем-то другим, отказывается от общества родителей в пользу мультиков, не играет, на прогулке чувствует себя плохо и все время требует показать мультфильм. Нашли хотя бы два пункта? Сочувствуем. Попробуем разобраться, что с этим делать? Есть два способа избавить вашего ребенка от зависимости: • радикальный; • консервативный. Радикальный – избавляемся за раз Вы просто лишаете ребенка гаджетов и не идете на поводу. В этом время нужно будет больше играть вместе, лепить, рисовать, бегать, прыгать, выдумывать новые и новые занятия.. Лучше всего сделать это в поездке. Например, уехать в деревню к бабушке и «забыть» дома все гаджеты. Потребуется время, терпение и усилия, чтобы ребенок научился играть сам, смог пережить утрату привычного развлечения и заново довериться родителям. Да, да, проблема мультиков – это проблема привязанности между родителями и детьми. Как-то они ведь привыкли смотреть без остановки. Консервативный – мелкими шагами Принцип действий здесь другой. Сначала вы отменяете мультики перед сном. Ждете, пока ребенок привыкнет. Затем отменяете мультики во время еды. Снова ждете. В процессе нельзя идти на компромиссы и нельзя поддаваться истерикам. Ни шагу назад! Вам придется проявить родительскую мудрость, терпение и изобретательность. Этот метод может оказаться более сложным. Что будет после борьбы? Полностью исключать мультфильмы из жизни ребенка не стоит. Вы же не отказываетесь от кино и сериалов. Так что это было бы нечестно по отношению к детям. Лучший способ избежать возникновения зависимости – совместный просмотр ограниченного количества мультфильмов. Например, один вечер в неделю вы посвящаете киносеансу. Ребенок выбирает мультик (из ограниченного вами списка), вся семья садится смотреть, затем обсуждает сюжет, героев, их поступки и к чему они привели. Весьма познавательно, полезно и способствует хорошим отношениям. УДАЧИ ВАМ!
Анастасия Юрьевна Анастасия Юрьевна написал(а) 5 октября, 2022 в 6:57 дп
Дочери 7 лет. В этом году в школу не пошли, так как решили еще немного подрасти. Что необходимо учесть при подготовке ребенка к поступлению в первый класс? Какие факторы влияют на общую готовность к школе?
Ответ от администратора: admin
Готовность школе бывает двух видов: психологическая и физиологическая. Психологическая, в свою очередь, делится на личностную, интеллектуальную и волевую. Часто мы обращаем внимание именно на интеллектуальную готовность. Порой и учителя придают значение именно этому моменту. Что касается личностной готовности, она предполагает наличие желания ребенка идти в школу. Он должен этого хотеть. Ребенок должен хотеть учится. И большинство детей хочет учиться. Но проходят первые дни, месяцы, и вдруг обнаруживается, что не все получается так, как хотелось бы. И родители разочарованы, и сам ребенок больше не хочет идти в школу. В чем же тут дело? К сожалению, многие дошкольники свой процесс физического и психологического развития не успевают пройти к семи годам. Психологическая готовность обычно формируется только после семи лет. Если ребенок не может 20 минут просидеть на одном месте, выполняя какое-то задание, не удерживает внимание, не запоминает инструкцию, не умеет работать по образцу, отвлекается на любую помеху, у него отсутствует интерес к окружающему миру (познавательная активность, любознательность) — то у него возникнут трудности в обучении. Личностная готовность. Ребенок должен уметь общаться со взрослыми и сверстниками, понимать и принимать установленные в социуме правила. Если он активно играет со сверстниками, живо интересуется происходящим вокруг, любит задавать вопросы — его социальное развитие благоприятно для начала обучения в школе. Если же малыш плохо воспринимает просьбы, привык нарушать правила, у него не развит эмоциональный интеллект и он не умеет выстраивать общение со сверстниками, школьная адаптация может пройти тяжело. Проблемы в этом плане чаще всего наблюдаются у детей, которые не ходили в детский сад. Они могут стесняться задавать вопрос или просить взрослого о помощи; могут не знать, как договариваться с детьми, участвовать в совместной деятельности. Однако, подобные сложности вовсе не означают, что обучение в школе невозможно. Интеллектуальная готовность Это то, на что родители обращают внимание в первую очередь: набор определенных знаний, а также степень развития памяти, внимания, мышления, воображения и речи. Тесты и опросники, которые можно найти в сети и разных педагогических изданиях, как правило, оценивают именно эту сторону готовности ребенка. И именно здесь кроется опасность ошибки. Если дошкольник легко справляется с заданиями, это очень льстит родительскому самолюбию, и маленького «гения» хотят отдать в школу как можно раньше. Однако развитие — процесс многогранный, и списывать со счетов другие признаки готовности ребенка к школе нельзя. К тому же чрезмерно осведомленный ребенок может быстро утратить интерес к учебе в школе. Уровень интеллектуальной готовности можно проверить в домашних условиях с помощью графического диктанта — рисования по клеточкам под диктовку. Он позволяет оценить, насколько ребенок сосредоточен и внимателен, а также определить уровень слухового восприятия и пространственного интеллекта. Кроме того, важно, чтобы ребенок владел элементарными бытовыми навыками: умел завязывать шнурки, переодеваться в спортивную форму, складывать школьные принадлежности в рюкзак, тщательно мыть руки и так далее. И, конечно, был способен попросить о помощи, если что-то не получается. Физическая готовность Школьное обучение — это не только умственная, но и непростая физическая работа. Ребенок вынужден носить тяжелый рюкзак, много сидеть за партой в школе и дома. Функциональные системы организма должны быть достаточно сформированы для таких нагрузок. Чтобы самостоятельно оценить, насколько дошкольник физически готов к первому классу, используют следующие методы: • «Филиппинский тест». Ребенок должен накрыть левое ухо правой ладонью, закинув руку над головой. Если ладонь полностью или частично накрывает ухо, то у ребенка уже произошел скачок роста и физически он готов к школьным нагрузкам. Если нет — ему будет сложно долго сидеть за партой и удерживать внимание на уроке. • Проверка по зубам. Количество коренных зубов указывает на физиологическую зрелость ребенка. Чем их больше, тем более сформирована костная система для длительных нагрузок. Подготовка к школе — серьезный этап для ребенка на пути к роли ученика. Важно заниматься с ребенком спокойно и ненавязчиво. Не стоит пытаться ухватить все и требовать от дошкольника больше, чем он способен усвоить. Навыки не формируются за день, необходимо учитывать индивидуальные особенности и возможности каждого ребенка. Помогайте своему чаду стремиться, работать над собой и развиваться, но не тревожьтесь, если какие-то качества так и не удалось сформировать. Относитесь к ребенку с терпением и пониманием, поддерживайте и помогайте ему. Самое важное для него— ваше участие, ваше внимание и ваша любовь.
***Elena*** ***Elena*** написал(а) 16 сентября, 2022 в 8:45 дп
Как отучить ребенка пяти лет обманывать?
Ответ от администратора: admin
Детская ложь – это сигнал, который он отправляет своим родителям. Ребенок не станет обманывать, если в его жизни все хорошо. Крайне важно разобраться, какая именно причина кроется за его ложью. Часто такими причинами становятся: страх наказания за плохое поведение или проступок, отсутствие доверия в семье, желание казаться лучше, боязнь разочаровать, обида, желание привлечь внимание взрослых, с целью манипуляции взрослого. Ранее к нам уже были обращения по данной теме (пост Татьяны Викторовны П. от 15 января 2019), можете ознакомится с информацией ниже. В дополнении предлагаем вам несколько рекомендаций: 1. Будьте позитивны. Попробуйте на собственном примере подчеркнуть важность честности в вашей семье. Например, папа может сказать: «Мы с тобой разбили мамину тарелку, но мы не станем ее обманывать. Давай с тобой честно ей признаемся. Она нас обязательно простит, а чтобы она не сильно расстраивалась, мы завтра купим ей новую красивую тарелочку». 2. Не наказывайте ребенка за обман и хвалите за честность. Вы можете рассказать ребенку о том, как вы цените, когда говорят правду, и не любите, когда ребенок вам врет, о том, как важно всегда быть честным, чтобы не потерять доверие и уважение людей. Например, попробуйте сказать: "Когда ты меня обманываешь, мне грустно, я разочарована». Вы также можете попробовать почитать сказки или истории, которые подчеркивают важность честности. 3. Помогайте своему ребенку избегать попадания в ситуации, когда он чувствует, что он должен обманывать. Например, вы видите, что ваш ребенок пролил суп. Фразы с негативным содержанием вынуждают ребенка чувствовать себя неловко и оправдываться. Следующий раз после того, как он что-то прольет, то он вам в этом не признается и начнет обманывать. Чтобы избежать такой ситуации, вы могли бы просто сказать: "Я вижу, что ты это сделал нечаянно. Давай все вместе отмоем. В следующий раз будь более внимательным и не отвлекаться во время еды, хорошо?». 4. Преувеличенные и придуманные истории, хвастовство, могут быть способом получения восхищения или уважения со стороны окружающих. Если ребенок постоянно хвастается, то попробуйте чаще хвалить своего ребенка, проводить с ним больше времени. 5. Старайтесь не говорить ребенку, что он «врун», «обманщик». Такие слова могут негативно повлиять на его самооценку, или привести к еще большей лжи. То есть, если ваш ребенок считает, что он лжец, он, возможно, будет продолжать обманывать. Говорите о действии, поступках, поведении, не переводя на личность ребенка.
Наталья Григорьевна О. Наталья Григорьевна О. написал(а) 15 сентября, 2022 в 9:34 дп
Как приучить ребенка (1,5) к горшку?
Ответ от администратора: admin
Уважаемая Наталья Григорьевна, спасибо за актуальный вопрос. В данном процессе важен позитивный настрой и терпение. Считается, что именно в вашем возрасте (1,5 года) рекомендуется приучать ребёнка к горшку. Главные моменты: • частое высаживание • не заставляйте ребёнка сидеть, если он не хочет • удобная модель горшка • похвала. Лучше начинать задуманное в теплое время года. Высаживать ребенка нужно регулярно: перед сном и после сна; перед походом на улицу и после прогулки; перед едой или через полчаса после питья. 1. Как можно меньше пользуйтесь памперсами. В подгузниках малыш всегда сух, а в трусиках и колготках «фиаско» сразу же чувствуется. Ходить с мокрыми штанами – не самое приятное занятие. Ребенок должен почувствовать взаимосвязь между позывами и дискомфортом. 2. Объясните крохе назначение горшка. Старшие дети могут показать пример. 3. Горшок должен всегда быть на виду, чтобы взрослые смогли моментально среагировать. В следующий раз он уже сам дотянется до него, чтобы сделать свое дело, обрадовав при этом маму. 4. Обязательно хвалите свое чадо за результат и никогда не ругайте за погрешности. 5. Сажайте кроху на горшок регулярно, а не от случая к случаю. 6. Не вызывайте отвращения к горшку, заставляя ребенка каждый раз садиться на него, если он не хочет. Развитие ребенка индивидуально. Кого-то получится приучить к горшку за неделю, кому-то понадобится целый месяц.
Олеся Олеся написал(а) 11 сентября, 2022 в 6:10 дп
Что значит кризис трех лет? Может ли он начаться в 2,5 года. Заметили, что ребенок стал себя вести не так, как раньше: появилась излишняя требовательность, частые капризы, не побоюсь такого слова, как «командирство». Если это, действительно, кризис, через какой период он проходит?
Ответ от администратора: admin
Здравствуйте, Олеся! Наверное, каждый из родителей слышал о кризисе 3 летнего возраста. Именно в этот период у детей проявляется кризис, который выражается в упрямстве, «скандальном» поведении и негативном отношении к происходящему. Самая популярная фраза в этом возрасте «Я сам!». Однако это важный этап в становлении психического развития ребёнка, так или иначе, все дети проходят через него. Радуйтесь - ваш ребёнок развивается нормально! Вам просто необходимо запастись терпением. Первые признаки кризиса нередко можно заметить уже в 1,5 года, а пик его приходится на возраст около трёх лет (2,5-3,5 года). Это ответ на ваш второй вопрос. И если вы заметили кардинальные изменения в поведении своего малыша, не сомневайтесь, это именно то, о чем вы интересуетесь! Длительность кризиса трех лет, как и любого другого, индивидуальна для каждого ребенка и во многом зависит от реакции родителей на детское поведение. Некоторые дети довольно быстро проходят через все трудности этапа, другие долго мучаются, пытаясь доказать окружающим свою самостоятельность. Воспользуйтесь следующим советом: предоставьте ребёнку самостоятельность. Пусть посильные дела делает сам. Предусматривайте в своём расписании запас времени на самостоятельные попытки ребёнка сделать то, что вы собирались сделать сами. Научитесь переключать внимание ребёнка. Если вы предполагаете поехать в гости и ожидаете, что это предложение ребёнок встретит отрицательно, то предложите ребёнку выбрать наряд, в котором он поедет. В результате внимание ребёнка будет сконцентрировано не на решении, ехать в гости, или нет, а на выборе наряда, в котором он поедет. Или вместо того, чтобы сказать ребёнку: «Сейчас мы пойдём гулять», можно спросить: «Мы пойдём гулять на детскую площадку или в парк?». Негативизм ребёнка можно использовать в своих целях. Например, если вы хотите пойти с ребёнком на прогулку, то можно предложить ему остаться дома. Ребёнок, естественно, вам возразит и скажет: «Нет! Пойдём гулять!». Если ребёнок начал капризничать, отвлеките его. Поощряйте инициативу и самостоятельность малыша. Если ребёнок пытается начать делать то, что ему пока не под силу, помогите ему. Научившись выполнять что-то в сотрудничестве со взрослым, вскоре ребёнок это сможет делать самостоятельно. Почаще пересматривайте свои требования к ребёнку. Возможно, некоторые уже неактуальны. Не акцентируйте внимание на капризах и истериках ребёнка. Во время истерики не стоит удовлетворять требование ребёнка (иначе такое поведение ребёнок будет демонстрировать всё чаще и по меньшим поводам). Если начать ругать ребёнка во время подобной истерики, то это только усугубит кризис. Поэтому в такие моменты постарайтесь переключить внимание ребёнка на что-то другое и не замечайте его истерик. Просто продолжайте выполнять свои дела. Не видя вашей ответной реакции, ребёнок быстро успокоится. Периодически просите малыша вам в чём-нибудь помочь. Это поможет ему стать самостоятельнее и ответственнее. Плюс, это будет являться хорошим примером социального взаимодействия между людьми. Не забывайте про творчество – больше рисуйте с ребёнком, лепите из пластилина, вместе делайте поделки, играйте в песок. Творчество очень хорошо помогает справиться с эмоциями. Режим дня полезен для структурирования жизни ребёнка. Он помогает формировать волю, которая так нужна для овладения своим поведением. Ведите себя с малышом как с равным вам человеком. Благодарите его за помощь. Спрашивайте разрешение, когда хотите взять его игрушку. Относитесь к ребёнку не как начальник-подчинённый, а как к равному партнёру. Уважайте личность ребёнка. Ребёнок в этом возрасте хочет, чтобы родители знали, что рядом с ними находится не ребёнок, а взрослый человек. Признайте право ребёнка на совершение ошибок. Если вы видите, что ребёнок что-то делает не правильно, не нужно тут же вмешиваться и показывать, как правильно. На ошибках учатся. Любите ребёнка не за что-то, а просто так. Любите его всяким: и счастливым и заплаканным, и во время истерик и во время достижений, и настойчивым и упрямым. Любите его всегда. Пусть он это знает и видит.
Anastasia Anastasia написал(а) 8 сентября, 2022 в 4:38 пп
У нас в семье следующая проблема: ребенку 2,5 года. Часто берет горлом, в случае отказа в ход идут зубы. Кусает, щипается, бьет – без разницы кто перед ним, взрослый или ребенок. Как лучше себя вести? Не реагировать, наказывать или же настойчиво объяснять?
Ответ от администратора: admin
Спасибо за вопрос. В период от 2 до 3 лет ребенок уже способен хорошо понимать окружающих и координировать собственные действия. Во-первых, ни в коем случае не отвечаем силой на силу. Ребёнок в 2-3 года кусается, щипается, бьет потому, что его раздирают эмоции, а выражать их, кроме как телом, он ещё не умеет. Поэтому ваша задача — научить его выражать свой гнев словами. Понимаете разницу? Не щипать, а сказать «плохая мама». А годам к пяти хорошо бы уже уметь и этого не говорить, а произносить что-то вроде: «Я ужасно разозлился!» Кроме того, скорее всего, ваш ребенок в стадии «кризиса 3-лет». Происходит формирование и отстаивание ребенком своей автономности и независимости. Возрастает чувство самостоятельности. Желания ребенка растут, он требует, присваивает, разрушает, проверяет силу своих возможностей. Конечно же, молча наблюдать за тем, как ребенок кусается нельзя. Обычно твердо сказанное «Нет» и строгое выражение лица помогают отбить у детей желание кусаться. Несколько конкретных советов:  Снять напряжѐнность поможет смена деятельности, переход к спокойным видам занятий или, наоборот, к подвижной деятельности на площадке.  Взрослым необходимо понаблюдать, в каких именно случаях ребѐнок пускает в вход своѐ оружие; по возможности предвидеть и предотвращать болезненные и конфликтные ситуации.  Помочь ребѐнку понять и усвоить, что такая агрессивная форма общения и выражения эмоций является недопустимой в нормальном (с точки зрения нашего с вами воспитания) обществе.  Каждый раз, когда взрослый видит, что малыш приближается к другому с определѐнной и ясно видимой целью укусить, как можно быстрее приложить ладонь к его рту, тем самым создав физическую преграду и предотвратив укус. При этом нужно сказать, решительно и строго, что ''кусаться нельзя!''. На 10-й или 20-й раз решительная реакция взрослого обязательно будет воспринята ребѐнком, особенно, если все окружающие будут реагировать подобным же образом, а не заигрывать с ним, умиляясь его невинностью.  Используйте образные и игровые методы борьбы с вредной привычкой – расскажите сказу про волчонка, который кусался, щипался, дрался и с которым никто не хотел дружить, а потом он исправился и приобрел много новых друзей. Если дети продолжают выражать явную агрессию (укусы, щипание, побои) после 3 лет - это может указывать на некие проблемы, либо в эмоционально-психической сфере ребенка, либо указывать на проблемы в семье и неправильно избранном стиле семейного воспитания. Для этого необходимо обратиться к психологу и чем раньше, тем лучше для вас и вашего ребѐнка.
Марина Марина написал(а) 6 сентября, 2022 в 4:50 дп
Что означает на деле готовность ребенка к школе? Сыну скоро 6 лет, когда необходимо начинать подготовку???
Ответ от администратора: admin
Готовность бывает двух видов: психологическая и физиологическая. Психологическая, в свою очередь, делится на личностную, интеллектуальную и волевую. Часто мы обращаем внимание именно на интеллектуальную готовность. Порой и учителя придают значение именно этому моменту. Что касается личностной готовности, она предполагает наличие желания ребенка идти в школу. Он должен этого хотеть. Ребенок должен хотеть учится. И большинство детей хочет учиться. Но проходят первые дни, месяцы, и вдруг обнаруживается, что не все получается так, как хотелось бы. И родители разочарованы, и сам ребенок больше не хочет идти в школу. В чем же тут дело? К сожалению, многие дошкольники свой процесс физического и психологического развития не успевают пройти к семи годам. Старший дошкольный возраст имеет ряд особенностей, именно он благоприятен для формирования предпосылок к обучению в школе. Что необходимо учесть при подготовке ребенка к поступлению в первый класс? Какие факторы влияют на общую готовность к школе? Режим дня Самостоятельность Мотивация к обучению Развитие мелкой моторики Уверенность в себе Умение общаться Интеллектуальное развитие Эмоциональный интеллект Понимание социальных норм и правил поведения В детском саду особое внимание в старших, подготовительных группах уделяется: интеллектуальному развитию; физической подготовке; творческому развитию личности; психологической готовности ребенка; формированию положительной мотивации к обучению; приобретению навыков коммуникации и социализации; эстетическому и нравственному развитию; раскрытию способностей.
Дарья Николаевна Дарья Николаевна написал(а) 2 сентября, 2022 в 4:58 дп
У моего ребёнка (5 лет) неправильное звукопроизношение. По рекомендации специалиста делаем артикуляционную гимнастику дома. Но внимания сына хватает лишь на короткое время, он отвлекается, ленится.
Ответ от администратора: admin
Чтобы ребёнок выполнял артикуляционную гимнастику с удовольствием и пользой, необходимо его заинтересовать: делать упражнения вместе (лучше перед зеркалом), показывать пример. Перед выполнением упражнения надо рассказать о нём, показать картинку, соответствующую названию, рассказать короткий стишок. Все занятия проводятся, когда у ребенка хорошее настроение и самочувствие. Упражнения выполняются в форме забавной игры, без напряжения, легко. В артикуляционной гимнастике существуют базовый комплекс занятий и занятия на отработку конкретных проблемных звуков. Дарья Николаевна, приглашаем Вас посетить наш консультационный центр лично, вместе с ребенком для мастер-класса с учителем – логопедом.

Источник: https://nolamers.com