В ДОО созданы условия для инвалидов и лиц с ОВЗ
Паспорт доступности МБДОУ дс №21
Все возрастные группы МБДОУ д/с №21 находятся в отдельных помещениях (групповых ячейках) и имеют:
— раздевальную (приёмную) комнату;
— спальную комнату;
— умывальную комнату;
— туалетную комнату
Имеются помещения:
— пищеблок;
— прачечная;
— медицинский блок, в состав которого входят помещения: медицинский кабинет, изолятор.
Наличие данных помещений соответствует требованиям максимального перечня помещений (СанПиН 2.4.1.3049-13 ).
Для решения задач воспитания и обучения в детском саду
создана определенная материально-техническая база
— Методический кабинет
Стол компьютерный, стол двухтумбовый, шкаф-стеллаж методический, методическая литература, музыкальные диски
— Два логопедических кабинета
В кабинетах имеются: методические материалы, документация по сопровождению детей, наглядный развивающий материал, игровой материал, настольно-печатные игры, зеркала, инструменты для постановки звуков, материалы для обследования детей, картотека развивающего и игрового материала; детские столы, стулья, стеллаж для дидактических игр. Предназначены для проведения подгрупповых и индивидуальных занятий.
— Кабинет педагога-психолога
В кабинете имеются: , шкаф для методической литературы, дидактические игры, дорожки для релаксации, аудио магнитофон, ковер, балансир, световой стол с разноцветной подсветкой, световой стол без подсветки; детские столы, стулья, стеллаж для дидактических игр. Предназначен для проведения подгрупповых и индивидуальных занятий педагога-психолога с детьми, проведения диагностического обследования детей дошкольного возраста, консультативной и просветительской работы с родителями и педагогами.
— Три музыкально-спортивных зала
В зале административного корпуса имеются фортепиано, музыкальный центр, аудиосистема, мультимедийное оборудование (проектор, экран), ноутбук, телевизор, музыкальные инструменты (бубны, маракасы, кастаньеты, металлофоны, трещотки), шкаф книжный, гимнастические скамейки.
В зале нового корпуса имеются цифровое фортепиано, музыкальный центр, ширма театральная, гимнастические скамейки, маты, мягкие модули, сухой бассейн, батут, детские спортивные тренажеры (беговая дорожка, велотренажер, тренажер «Бегущий по волнам»), бревно гимнастическое, мячи-прыгуны, мячи разные, музыкальные инструменты (бубны, маракасы, кастаньеты, металлофоны, трещотки), султанчики.
В зале одноэтажного здания имеются пианино, стеллаж для спортивного инвентаря, спортивный комплекс, гимнастическая стенка, маты, волейбольная сетка, футбольная сетка, щит баскетбольный навесной с корзиной, батут, канат, лестница веревочная, дуги для подлезания.
В залах проводятся музыкальные занятия (организованная образовательная деятельность), занятия по физической культуре (организованная образовательная деятельность), утренняя ритмическая гимнастика, подгрупповые и индивидуальные занятия, праздники, досуги и развлечения.
— Комната релаксации
Имеются стеллаж для игрушек, мягкая мебель, комнатные цветы, познавательный стенд «Эколята-дошколята», аквариум, водный аттракцион, настольные игры.
— Кубанская изба
В ней размещены подлинные предметы кубанского быта и воссозданные модели обихода; стол с лавками, полка с набором кухонной утвари, этажерка, кровать с постельными принадлежностями, прялка, сундук, полотенца с народной вышивкой,»Святой угол», мини-подворье, детские творческие работы.
— Медицинский кабинет
Имеются стол, шкаф, компьютер, плантограф, таблица для определения остроты зрения, ширма медицинская, лампа кварцевая, тонометр, ростометр, холодильник.
В каждой группе созданы:
— центры познавательного развития (глобусы, карты, календари, макеты, открытки, коллекции, репродукции, знакомящие с историей, культурой, трудом, бытом разных народов);
— центры опытно-экспериментальной деятельности (магниты, лупы, микроскопы, природные материалы, схемы, алгоритмы проведения опытов, игрушки и материалы для экспериментирования);
— центры творчества (театрализованный центр) обеспечивает решение задач активизации и творчества детей (режиссерские, театрализованные, музыкальные игры и импровизации);
—изоцентры (краски, карандаши, бумага различной фактуры, фломастеры, трафареты,мелки акварельные, восковые, рулоны бумаги на штангах, схемы, шаблоны, алгоритмы смешивания красок, альбомы, пластилин, глина);
— центры речевого развития (мнемотаблицы, наглядно-демонстрационный материал, схемы последовательности составления рассказов, речевые игры, кроссворды, ребусы, магнитная азбука);
— центры физического развития (спортивный инвентарь: мячи, скакалки, кегли, обручи, кольцебросы, мешочки с песком, атрибуты для проведения подвижных игр, канаты, нестандартное спортивное оборудование);
-центры конструирования (разные виды конструкторов, альбомы, фотографии построек, схемы).
В целом можно сказать, что в ДОО соблюдаются требования к материально-техническому оснащению в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Состояние здания и участков, оснащение помещений, площадок, искусственное и естественное освещение, пожарная безопасность соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.
Поиск новых педагогических технологий, реализующих сегодня личностно-ориентированную модель взаимодействия педагога и ребенка, заставил по – новому посмотреть на функции предметной среды и в широком смысле слова определить место педагога в этой среде.
РППС в группах и кабинетах детского сада построена с опорой на личностно — ориентированную модель взаимодействия между взрослыми и детьми, с учетом основополагающих принципов построения развивающей среды. Детям предлагается разнообразный материал для их активного участия в разных видах деятельности. Развивающая среда является толчком для выбора ребенком того вида самостоятельной деятельности, который отвечает его интересам, потребностям и формирует его интересы своим содержанием и видом. Сама среда ДОО является тем самым центром, где зарождаются узы сотрудничества, положительных взаимоотношений, организованного поведения, бережного отношения. В детском саду имеются многофункциональные атрибуты по всем видам игр и театрализованной деятельности, широко используются игрушки – заместители. В группах удовлетворяется потребность каждого ребенка в движении, созданы разнообразные центры физического развития, в которых есть все необходимое оборудование для развития движений. Во всех возрастных группах достаточно много печатного материала, разнообразных дидактических и развивающих игр, которые сосредоточены в специальных игровых зонах.
Организация среды ДОО способствует развитию эстетического вкуса детей. В оформлении групповых комнат, музыкального зала, холла и других помещений использованы фотографии, композиции из цветов, художественно оформлены стенды, работы сотрудников и детей.
Педагоги МБДОУ д/с №21 – авторы, компоненты. Знают особенности развития каждого ребенка, творят, проектируют и создают развивающую предметно-пространственную среду, определяют свое место в ней относительно каждого ребенка. Для сильных детей создана среда самостоятельного поиска ответа на данный вопрос. Воспитанникам, которым нужна поддержка, развивающая предметно-пространственная среда ориентирует всех на успех, на радость достижения, чтобы вслед за удивлением и интересом у детей возникло стремление узнать, как устроен тот или иной предмет, как произошло то, или иное явление, почему оно произошло именно так, а не иначе в силу каких обстоятельств, свойств, закономерности,
На территории ДОО расположены детские спортивные комплексы и игровые модули, мини-стадион, переносные бассейны, песочницы и прогулочные веранды, детский огород, зеленая аптека, альпийская горка, экологическая тропа, берёзовая, туевая аллеи.
Созданная в дошкольном образовательном учреждении развивающая среда способствует всестороннему гармоничному развитию дошкольника позволяет осуществлять образовательную деятельность в процессе организации различных видов детской деятельности.
Организация питания в детскому саду
МБДОУ д/с № 21 обеспечивает сбалансированное, высококачественное питание воспитанников в соответствии с действующим законодательством.
Организовано трехразовое питание с дополнительным 2-м завтраком. На второй завтрак дети получают соки, фрукты, кисломолочные продукты. В ДОО имеется картотека технологических карт, утвержденная заведующим ДОО. Продукты, включенные в рацион питания детей, позволяют удовлетворить физиологические потребности дошкольников в энергии, обеспечивают организм всеми необходимыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами, минеральными солями), что является необходимым условием гармоничного роста и развития детей дошкольного возраста.
Имеются и заполнены в соответствии с требованиями:
- журнал учета искусственной С витаминизации третьих блюд;
- журнал разделки сырой рыбы, мяса;
- журналы бракеража сырой и готовой продукции;
- материалы мониторинга выполнения натуральных норм питания в ДОО;
- накопительные ведомости;
- журнал контроля закладки основных продуктов.
Осуществляется систематический контроль качества продукции, имеются сертификаты на поставляемую продукцию, ведется журнал прохождения медосмотров.
Питание детей осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню. При составлении меню используется сборник технологических нормативов, рецептур блюд и кулинарных изделий для дошкольных образовательных учреждений.
Производственный контроль качества питания, разнообразия рациона, витаминизации блюд, закладки продуктов питания, выхода блюд, санитарного состояния пищеблока, соблюдения сроков реализации продуктов осуществляется согласно приказу заведующего МБДОУ д/с № 21: заведующим, старшим воспитателем и заведующим хозяйственной работой.
Содержание пищеблока соответствует требованиям СанПиН.
В МБДОУ д/с организация питания воспитанников осуществляется в специально отведенных местах групповых помещений. В каждой группе для родителей ежедневно вывешивается меню, утвержденное заведующим. Педагоги всех возрастных групп уделяют должное внимание вопросам формирования культуры еды.
Мебель (столы и стулья) соответствует ростовым показателям воспитанников в соответствии с требованиями СанПиН.
Выполняются основные требования, предъявляемые к помещению раздаточных в группах.
Структура и органы управления образовательной организацией
Предписание органов, осуществляющих государственный контроль
Приказы о зачислении и отчислении детей в ДОУ
Руководство. Педагогический состав
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Правила приема и зачисления в детский сад